Paaftësia intelektuale (ID), e njohur edhe si aftësia e përgjithshme e të mësuarit dhe vonesa mendor është një çrregullim i përgjithësuar neuro-zhvillimor i karakterizuar nga funksionimi intelektual dhe adaptiv.
Pasi të përqëndrohet pothuajse tërësisht në njohjen, përkufizimi tani përfshin një komponent që lidhet me funksionimin mendor dhe një që lidhet me aftësitë funksionale të individëve në mjediset e tyre.
Si rezultat i kësaj përqëndrimi në aftësitë e personit në praktikë, një person me një IQ jashtëzakonisht të ulët mund të mos konsiderohet se ka aftësi të kufizuara intelektuale.
Shenjat dhe simptoma
Paaftësia intelektuale (ID) fillon gjatë fëmijërisë dhe përfshin defiçite në aftësitë mendore, aftësitë sociale dhe aktivitetet bazë të jetesës së përditshme (ADL) kur krahasohet me moshatarët e moshës së njëjtë. Shpesh nuk ka shenja fizike të formave të lehta të identifikimit, edhe pse mund të ketë tipare karakteristike fizike kur është e lidhur me një çrregullim gjenetik (p.sh., sindromi Down).
Shkalla e dëmtimit shkon në ashpërsi për secilin person në mënyra të ndryshme. Disa nga shenjat e hershme mund të përfshijnë:
-Vonesa në arritjen ose dështimin për të bërë lëvizje kyce në zhvillimin e aftësive motorike (ulur, zvarritje, ecje);
-Ngadalësim për të folur ose vështirësi të vazhdueshme me aftësitë gjuhësore pas fillimit të bisedës;
-Vështirësi me vetë-ndihmë dhe vetë-kujdes (p.sh., duke u veshur, duke larë dhe duke ushqyer veten);
-Planifikimi i dobët ose aftësitë për zgjidhjen e problemeve;
-Problemet e sjelljes dhe sociale;
-Dështimi për tu rritur intelektualisht ose vazhdojnë sjelljet e fëmijërisë;
-Probleme në shkollë;
-Dështimi për t’u përshtatur në situata të reja;
-Vështirësia për të kuptuar dhe ndjekur rregullat shoqërore;
Në fëmijërinë e hershme, ID i butë (IQ 50-69) mund të mos jetë i dukshëm ose i identifikuar derisa fëmijët të fillojnë shkollën. Edhe kur të njihet performanca e dobët akademike, mund të bëhet vlerësimi i ekspertëve për të dalluar aftësinë e butë intelektuale nga aftësia e kufizuar specifike e mësimit ose çrregullimet emocionale / sjellëse.
Njerëzit me ID të butë janë të aftë për të mësuar aftësitë e leximit dhe të matematikës , përafërsisht në nivelin e një fëmije tipik nëntë deri në dymbëdhjetë vjecar.
Ata mund të mësojnë vetë-kujdesin dhe aftësi praktike, të tilla si gatimi. Ndërsa individët me aftësi të kufizuara intelektuale arrijnë moshën madhore, shumë prej tyre mësojnë të jetojnë në mënyrë të pavarur dhe të punësohen.
ID-ja e moderuar (IQ 35-49) është pothuajse gjithmonë e dukshme brenda viteve të para të jetës. Vonesat e të folurit janë veçanërisht shenjat e zakonshme të identifikimit të moderuar. Njerëzit me aftësi të kufizuar intelektuale të moderuar kanë nevojë për mbështetje të konsiderueshme në shkollë, në shtëpi dhe në komunitet në mënyrë që të marrin pjesë plotësisht.
Ndërsa potenciali i tyre akademik është i kufizuar, ata mund të mësojnë aftësi të thjeshta shëndetësore dhe të sigurisë dhe të marrin pjesë në aktivitete të thjeshta. Si të rritur, ata mund të jetojnë me prindërit e tyre, në një grup mbështetës ose madje gjysmë të pavarur me shërbime të rëndësishme mbështetëse për t’i ndihmuar, për shembull, për të menaxhuar financat e tyre.
Vonesat me Serioze (IQ 20-34) ose ID të thellë (IQ 19 ose më poshtë) kanë nevojë për mbështetje më intensive dhe mbikëqyrjen e gjithë jetës së tyre.
Ata mund të mësojnë disa veprimatari të thjeshta, por një paaftësi intelektuale konsiderohet e rëndë ose e thellë kur individët nuk janë në gjendje të kujdesen vetë për veten e tyre pa ndihmën e vazhdueshme të rëndësishme nga një kujdestar në moshë madhore.
Individët me ID të thellë janë krejtësisht të varur nga të tjerët për të ruajtur shëndetin dhe sigurinë e tyre fizike, megjithëse mund të jenë në gjendje të mësojnë të marrin pjesë në disa aktivitete në shkallë të kufizuar.